Открытое занятие по экологии "Волшебница вода"

                                                Тема: «Волшебница вода»

Цель:  1) Закрепить у детей представления о разных состояниях воды в природе;

2) Развивать речь у детей;

3) Формировать навыки экологически грамотного поведения в природе, в частности во время отдыха на реке.

Работа со словарем: без цвета, без запаха.

Методы и приемы: показ, игровой, ТРИЗ.

Материалы и оборудование: рисунки; монеты; эмблемы; чайные ложки; стаканы с водой и молоком; схема круговорота воды. Техническое средство: (магнитофонная запись «стихия вода»)  

Предварительная работа: знакомства с детьми.

Ход занятия

Ведущая:  Здравствуйте, дети! У нас сегодня необычный праздник - праздник волшебной воды. Почему волшебной? Да потому, что вода бывает очень разной. Она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодными льдинками или горячим паром. Вода в ручейках пресная, а в морях соленная. Потому что, дождевая вода попадала в реки, реки также вымывают из дна частички различных солей, затем эта вода попадала в моря и океаны под действием течения и оставалась там долгие годы. Вот какая она разная!  (работа с картинкой)

(Звучит музыка) 

Игра: «Полетели капельки на землю»

Сегодня я буду тучкой, а вы моими капельками.

 (Детям раздать эмблемы-капли) 

Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли, скучно им стало поодиночке им прыгать, собрались он вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (Капельки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла - текла речка и попала в большой пребольшой океан (Дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали – плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают вверх руки). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке (Дети возвращаются к Тучке, солнышко уходит)

Вопросы детям:  «Что было бы, если воды не было?»

- Что Вы знаете о воде?;

- Для кого и для  чего нужна вода? (людям, животным, растениям и тд);

- Кто и что загрязняет воду?; 

- Что было бы, если воды не было?;

- Чтобы сохранить пресную воду, что мы будем делать?;

Объяснить детям:

- не ходить на реку без взрослых;

- прыгать в воду с моста опасно;

- нельзя заплывать далеко от берега;

- по последнему весеннему льду ходить опасно;

- опасно сосать лед.

 

Опыт:  «Вода прозрачная»

 Перед детьми поставить два стакана: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить монету. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? (Перед нами молоко и вода, в стакане с молоком монета не видна, а в воде видна).

Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

Предложить детямподумать, что было бы, если речная вода была бы не прозрачная. Например, в сказке «Гуси – лебеди» говорится о молочной речке с кисельными берегами. Могли бы рыбы и другие животные жить в таких молочных речках?

Подведение итогов:  Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня о воде? Понравилось вам наше занятие?

Литература:

1) Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова/ Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.: - 2007. – 122 - 131с.

2) www.ермакеево.com

3) www.Festival.1september/ru